特殊儿童教育指导师怎么考？有哪些要求？培训内容和就业前景

特殊儿童指导师指导师的职业定义

指的是为教育、身心发展上有缺陷儿童的教师。包括（视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、自闭症、学习障碍、阅读障碍、数学障碍）等!

特殊教育指导是通过观察、访谈和测验工具等多种途径来收集有关信息，鉴别教育对象、确定教育目标和检验教育效果的综合过程。其目的在于:筛选、诊断与安置、帮助制定个别教育计划，帮助确定学生的进步情况并判断有关教育干预措施的有效性。

特殊儿童教育指导师的培训内容：

★评估取向与范围

★视觉障碍的定义和成因

★视觉障碍给儿童发展带来的影响

★听觉障碍的定义和成因

★听觉障碍的感觉和思维特点

★听觉障碍的社会适应和交往

★智力障碍的分类和出现率

★智力障碍的教育目标和内容

★自闭症儿童的兴趣、行为及情绪特征

★自闭症儿童的教育环境支持

★认识学习障碍---学习障碍是普遍存在的

特殊儿童教育指导师培训及考试

运用线上学习模式，优化教学内容，课时安排科学合理；录播视频+配套教材+模拟试题反复练习，实操演练还原真实场景教学，保证课程的高效性；提供课程回放功能，学不懂的地方随时看，借助思维导图有效回顾知识点，提供持续的学习机会和交流平台，学习效果更突出。

报考的学员参加统一线上机考，考试分为理论和技能，满分100分，60分及格，成绩合格后15个工作日颁发《特殊儿童教育指导师》职业技能证书和结业证书。

特殊儿童教育指导师就业方向

特殊学校、特殊日校、全日制特殊班级、部分时间制特殊班级、带有辅导教室的正常班级、有巡回教师服务的正常班级及医院、家庭、康复机构等。

特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。苏州市教育部门对特殊教育提出了更高的目标和要求，实行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强调教育的整体性和系统性。