电路与电子技术实验：
实验课是高等学校理态工科教育的一个重政酒帝建给标按要环节。电路与电子技术实验课教学过程由课前预习、课内操作与辅导、课后作业(实验报告)三个环节组成基晶，它是对理论课学习的有力配合。
一、实验的目的
培养学生通北阿每过观察实验现象和处理实验数据来研究基本电磁现象及规律的能力，巩固和加深理解所学到的理论知识，并提高学生用理论知识分析与解决实际问题的能力。
⑵培养学生实事求是、一丝不苟、严格、严密的科学态度，树立辩证唯物主义观。
⑶训练学生的基本实验技能，如正确使用常见的电销地工仪表、电子仪器及常用的电
机、电器等设备，掌握安全用电知识及一些基本的电工测试技术、试验方法和数据呀自考的分
析处理方法等。
⑷培养并提高学生的科学实验素养，主动研究的探索精神和遵守纪律，卷处传车抗固应实宁爱护公共财产的优良品德。
二银贵飞望示病吗从永、实验课的要求
1．实验课的预习（课前）： 学生在每次实验课前雷由不构球被必须认真预习实验，复习相关理论知识。否则，实验的进行将事倍穿改助路航日足质殖功半，而且有损坏仪器和发生人身事故的危险。凡没有达到预习要求的学生，均不得参加本次实验。
⑴ 明确实验内容，掌握与实验有关的基本理论，了解实验仪器和设备的使用方法，知道实验的操作程序以及注意事项等。
⑵ 简要写出实验预习报告。内容包括：实验目的、实验原理、实验电路、数据记录表、预扩兰减冲习思考题的解答等。
⑶记住操作上需特别注意的问题和预习中尚欠理解，需在实验中弄清的问题。
2．实验的进行（上课）： 良好的上课习惯、工作方法和正确的操作程序是实验顺利进行的有效保证。为此，可参照下列程序进行实验：
⑴实验一任修委阳人一组。部分需要两人一组的实验要团结协作、共同探讨。
⑵ 接线前，应先按设备清单清点设备，并了解各仪器设备和元器件的额定值、类型、使用方法和电源设备情况。
⑶实验中所用的仪器、仪表、实验板以及开关等，应根据连线清晰，调节顺手和
益鲁持尼读数观察方便的原则合理布局。
⑷接线应遵循“先串联后并联”、“先主后辅”的原则（检查电路时，也应按这样的顺序进行），先接无源部分打再接有源部分。不耐五吸织设得带电接线，因而接线前，应先将所有电源开关断开；为避免过电流、过电压损坏设备和元件，接线前应将可调设备的旋钮、手柄置于最安全的位置。
接线时电路的走线位置要合理，接触要良好，并避免一个接线柱上联接三根以上的导线（可将其中的导线分散到等电位的其它接线柱上）。接好线路后，应先自行检查，再经教师复查后才能接通电源。改接线路时，必须先断开电源。
实验中要胆大心细，一丝不苟，认真观察现象，同时分析研究实验现象的合理性。若发现异常现象，应立即切断电源，查找原因，或找老师一起分析原因，查找故障。如果需要绘制曲线，则至少要读取5组数据，而且在曲线的弯曲部分应多读几组数据，这样得出的曲线就比较平滑准确。
⑺实验完毕，先切断电源，再根据实验要求核对实验数据，然后请指导教师审核、签字，通过后再拆线，整理好导线并将仪器设备摆放整齐,做好值日工作。
⑻要爱护公物，注意仪器设备及人身安全。
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