新探索，卧龙学校、潍坊七中“小初高融通教育共同体来了

记者 秦国玲

目前，潍坊城区中考招生特殊才能学生报名正在进行中。值得一提的是，今年潍坊市中招特殊才能学生计划数量和类别明显增加，中考录取中享受的“提前批”对很多综合素质优秀的学生来说，特长生正在从过去的“备选”，变成“必选”。而新学期开学，奎文区的学子收到了一份开学大礼：2月22日，卧龙学校、潍坊七中“小初高融通教育共同体"正式更名揭牌，标志着小学、初中和高中的融通发展探索新路正式开启。“此次教育共同体揭牌是与时俱进、开拓创新的新起点，也是以区域内高中名校辐射、带动初中小学建设的新探索。”

破除“小初高”人才培养衔接“围墙”

贯通培养从小学开始

2月22日上午，奎文区卧龙学校与潍坊七中“小初高融通教育共同体”揭牌仪式在卧龙学校举行。奎文区教体局王玉兴局长与潍坊七中孟祥波校长共同揭牌。而在中考特殊才能学生报名中，卧龙学校的家长和学生们报名积极，仅七中就有17人填报志愿，破历年记录。

而时间回到2022年，早在一年前，奎文区就迈出了第一步，暑假期间，奎文区教体局徐献民副局长就带领卧龙学校李咏梅校长前往潍坊七中，商讨双方合作的方案。“凡是有利于学生发展的，都是需要我们努力争取的，都是需要大家努力开拓的。”学校之间能彼此“看对眼”还需要志同道合你情我愿。而潍坊七中，艺术教育成绩优异，近年来为浙江大学、山东大学等著名高校输送了大批优秀人才。也是奎文区选择为区域内学生创造更多升学路径的不二之选。

奎文区始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，不断深化教育教学改革，在中小学中积极大力开展艺体特色教育，为高中阶段学校输送了大批艺体人才。奎文区卧龙学校生源结构、师资结构和硬件设施都发生了很大变化。生源方面，随着新居民入住率大幅增长，学位从以前的余额较多到供不应求，生源质量也大幅提升。而师资方面，随着区管校聘、老教师退休，新鲜血液不断补充，青年教师占比提升，培训师资素质不断提升。与北苑实验学校实行集团化办学，近年来优质资源共享，教研科研，艺体特长生培养等方面迅速发展，成绩显著。

潍坊七中党委书记、校长孟祥波介绍，“小初高融通教育共同体”的成立将培养关口提前，两校将从学生联合培养、教师联合教研、资源共享等全方位融通，探索规范+系统的艺体优秀人才贯通培养的有效路径，潍坊七中将尽最大努力给予支持帮助，实现合作共赢。

记者了解到，卧龙学校通过学生及家长自主申请、调查问卷、学习兴趣、技能展示、学科竞赛等途径从艺体课堂、艺体社团、艺体活动中选拔特长生。同时建立资源库，资源库特长生资料内容包含：姓名、年龄、年级、艺体项目特长（等级）、是否参加过专业培训（年限）、获奖情况、学业愿景、文化课情况、作品实录（照片、视频）等。

本次揭牌仪式标志着卧龙学校与潍坊七中“小初高艺体贯通培养”合作正式拉开序幕，依托潍坊七中的优质资源，两校将携手探索一条融通发展的新路径，打造“轻负担、高效益、多类别、分层次”的小初高联合课程与特色项目，形成联训联建机制，为师生提供跨学校、多学段的联动发展平台，助力师生的综合发展。

从“成绩分数”到“星辰大海”

奎文区学子的成长愈发立体多样

这几年在教育发展上，奎文区善于顺势而为，借势外力激发内力，贯通培养深度融合发展成为推动奎文教育的独特优势与强劲动能。

2月24日，潍坊中学卓越学院培养基地挂牌仪式在潍坊第十中学举行。是两校合作历史上的一件大喜事，将推动贯通培养项目由松散的联盟走向联盟的共同体，对两校的深度融合、高度发展起到巨大的推动作用，今后联盟共同体将从育人一体化、课程贯通化、合作项目化、推进机制化四个方面进行深化合作。

为进一步深化初高中衔接，突出做好拔尖创新人才的初高中贯通培养，从2021年开始，奎文教体局与潍坊中学初高衔接贯通培养不断深化，2022年初潍坊中学联合潍坊十中正式启动初高衔接实验项目，两校共同举行初高贯通学科教研、初中学子潍中社会实践团建、高中校长讲中考等初高贯通培养活动，形式、内容丰富的合作模式让学生成为最佳受益人。

从潍坊十中和潍坊中学共赢的实践来看，参加贯通培养项目的学生素养水平不断提高，贯通培养成效非常显著。而记者发现，在近两年中考招生报名中，潍坊中学面向奎文区区属初中学校招收特殊才能类学生30人，其中含自然科学类20人，社会科学类10人。

2023年，奎文区在拔尖创新人才及特殊才能学生的学段贯通培养上持续发力，而奎文区卧龙学校和潍坊中学的小初高融通教育共同体，更是将贯通培养方式提至小学阶段。

小初高不同学段如何抱团发展？对此，业内专家表示，小学教育是初中教育的重要基础，初中教育又是高中教育的重要基础，小初高贯通培养的方式有利于充分挖掘和培育创新拔尖人才。卧龙学校将借助本身九年一贯制的优势，对学生采取贯通式培养，尤其是在特长生的培养上“先行一步”。“学生从小学三年级开始，多条腿走路，不仅提高了综合素质，也让未来有更多的选择，学生们从培养爱好开始，发现特长所在，提前进行生涯规划。”以学生从小学到高中的持续发展为目标，减少学生在学段衔接中分化点的产生，进行了跨学校、跨学段的集体教研，打破了校际之间的壁垒，让奎文区内学子所有都得到增值发展，实现整体教育教学质量的提升。

纵观奎文区贯通培养融合进程，不难发现，由初高中贯通培养，到小初高贯通培养，从艺体特长生再到特殊才能学生，奎文基础教育与高中教育越走越近，越来越系统。如今，奎文区教育形成了从宏观到具体、从低层面到高层面、从小切口到大范围融合模式，贯通培养融合已经成为奎文教育加速度发展的“新动能”。

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